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स्वस्थ खाद्य पदार्थ बनाम अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थ पाठ योजना

स्वस्थ खाद्य पदार्थ बनाम अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थ पाठ योजना

स्वस्थ रहने का एक महत्वपूर्ण घटक यह जानना है कि कौन से खाद्य पदार्थ आपके लिए अच्छे हैं और कौन से नहीं। छात्र इस विषय के बारे में जानने का आनंद लेते हैं क्योंकि यह उनके लिए परिचित है। सभी ने स्वस्थ भोजन और जंक फूड के बारे में सुना है लेकिन हर किसी के पास यह बताने के लिए उपकरण नहीं हैं कि कौन सा है। अपने छात्रों को उनके शरीर के लिए सबसे अच्छा भोजन कैसे चुनें, इसके बारे में शिक्षित करने के लिए इस स्वस्थ खाने की योजना का उपयोग करें।

कृपया ध्यान दें कि सभी छात्रों के पास स्वस्थ भोजन तक पहुंच नहीं है, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि उन लोगों को शर्मिंदा न करें जो खराब भोजन करते हैं। इसे ध्यान में रखते हुए पाठ वितरित करें।

यह योजना K-3 छात्रों के लिए डिज़ाइन की गई है और इसमें लगभग 30 मिनट लगते हैं।

उद्देश्य

इस पाठ के बाद, छात्र निम्नलिखित में सक्षम होंगे:

  • स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर भोजन के बीच अंतर करना।
  • भोजन को पौष्टिक / स्वस्थ बनाता है।

सामग्री

  • निम्नलिखित पांच जंक खाद्य पदार्थों से युक्त स्लाइड्स: चीज़बर्गर्स, आइसक्रीम, आलू के चिप्स, पिज्जा, सोडा।

मुख्य शर्तें

  • पोषक तत्व
  • प्रसंस्कृत
  • संरक्षक

पाठ परिचय

छात्रों को अपने विशिष्ट आहार साझा करने के लिए आमंत्रित करें। उनसे पूछें कि उन्हें क्या लगता है कि अगर वे पूरे दिन नहीं खाएंगे: तो उन्हें कैसा लगेगा? उनका ऊर्जा स्तर कैसा होगा?

बता दें कि निकाय मशीनों की तरह हैं-उन्हें चलाने के लिए ईंधन की आवश्यकता होती है! "हमारी ऊर्जा हमारे द्वारा खाए गए भोजन से आती है और कुछ भोजन हमारे लिए दूसरों की तुलना में बहुत बेहतर है।"

अनुदेश

  1. छात्रों को अपने हाथ बढ़ाने के लिए कहें यदि वे जानते हैं कि "पोषक तत्व" क्या हैं। बता दें कि पोषक तत्व भोजन में "पदार्थों के साथ (द्वितीय और तृतीय श्रेणी के लिए) प्रतिस्थापित होते हैं जो शरीर के लिए स्वस्थ होते हैं और उन्हें बढ़ने में मदद करते हैं। अगर उन्होंने सुना है कि उन्हें खड़े होने के लिए कहें: विटामिन, प्रोटीन, या खनिज। "ये सभी पोषक तत्वों के उदाहरण हैं!"
  2. "स्वस्थ भोजन शरीर के लिए सबसे अच्छा ईंधन है क्योंकि यह पोषक तत्वों से भरा है। क्या कोई किसी ऐसे खाद्य पदार्थ को जानता है जो संभवतः ए बहुत पोषक तत्वों की क्या कोई एक प्रकार का भोजन सोच सकता है लगभग नहीं पोषक तत्व? "यदि आवश्यक हो तो उदाहरण प्रदान करें।
  3. अपने छात्रों को बताएं कि यह बताने के लिए कुछ आसान तरीके हैं कि क्या भोजन स्वस्थ है और आपके लिए पोषक तत्वों से भरा है या नहीं।
    1. “सबसे पोषक तत्वों वाले स्वस्थ खाद्य पदार्थ हैं प्राकृतिक, इसलिए वे शायद एक पेड़ से या जमीन से बाहर निकल गए। हम स्वस्थ भोजन में बहुत कुछ नहीं जोड़ते हैं या इसे बहुत बदल देते हैं क्योंकि हम चाहते हैं कि हम इसके पोषक तत्वों को बनाए रखें। "अस्वास्थ्यकर सफेद रोटी और स्वस्थ साबुत अनाज रोटी के बीच अंतर स्पष्ट करें।
    2. "अस्वास्थ्यकर भोजन में कुछ चीजें शामिल हैं जैसे कि चीनी, नमक, मोटी, और भी परिरक्षकों। परिरक्षकों रसायन होते हैं जो भोजन में डालते हैं ताकि यह लंबे समय तक बना रहे-क्या आपको लगता है कि परिरक्षक पौष्टिक हैं? क्या आप किसी ऐसे भोजन के बारे में सोच सकते हैं जिसमें संभवतः बहुत सारे संरक्षक हैं? अस्वास्थ्यकर भोजन आमतौर पर प्राकृतिक नहीं होता है या तब तक प्राकृतिक नहीं होता है जब तक कि इसमें सामान का एक गुच्छा नहीं जोड़ा जाता है जिससे यह अपने पोषक तत्वों को खो देता है।
  4. "स्वस्थ खाद्य पदार्थ हमें सबसे अधिक ऊर्जा देते हैं और हमें अच्छा महसूस कराते हैं। अस्वास्थ्यकर भोजन आमतौर पर हमें बुरा लगता है। यह हमें थका हुआ, कर्कश या बीमार बना सकता है क्योंकि यह हमारे शरीर को वह नहीं देता है जो इसकी आवश्यकता है।" विद्यार्थियों से पूछें कि किन खाद्य पदार्थों ने उन्हें कभी बुरा महसूस कराया है।

गतिविधि

  1. एक संक्षिप्त अभ्यास के साथ अब तक समझने के लिए जाँच करें। छात्रों को अपने डेस्क पर खड़े होने के लिए कहें और समझाएं कि आप खाद्य पदार्थों की एक सूची देंगे और उन्हें यह तय करना होगा कि प्रत्येक भोजन स्वस्थ है या नहीं। यदि उन्हें लगता है कि कोई भोजन स्वस्थ है, तो वे जगह पर चलेंगे जैसे यह उन्हें ऊर्जा दे रहा है। यदि कोई भोजन अस्वास्थ्यकर है, तो वे सो जाने का नाटक करेंगे।
    1. सुनिश्चित करें कि छात्रों के पास शुरुआत से पहले उनके आसपास बहुत जगह है।
    2. बोर्ड पर लिखने के लिए खाद्य पदार्थों की सूची: सेब, ग्रील्ड चिकन, फ्रेंच फ्राइज़, टर्की सैंडविच, कुकीज़, चॉकलेट, सलाद (पुराने ग्रेड के लिए अधिक कठिन)।
  2. पूर्व-निर्धारित जोड़े में छात्रों को विभाजित करें और उन्हें कमरे के चारों ओर काम करने के लिए जगह खोजने में मदद करें।
  3. समझाएं कि आप छात्रों को पांच अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थ दिखाएंगे। अपने साथी के साथ, उन्हें बताना होगा क्या वास्तव में उस भोजन को अस्वास्थ्यकर बनाता है (चिकना, नमकीन, शक्कर, वसायुक्त, आदि) और क्या स्वस्थ भोजन के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है। उन्हें अस्वास्थ्यकर भोजन से कुछ हद तक स्वस्थ भोजन बनाने की कोशिश करनी चाहिए (जैसे कि चीज़बर्गर को बदलने के लिए एक ग्रील्ड चिकन सैंडविच)।
    1. वे प्रश्न लिखें जिनका वे कहीं बोर्ड पर या चार्ट पेपर पर उत्तर दे रहे हैं।
  4. एक बार में एक फ़ोटो प्रदर्शित करें और प्रत्येक के लिए चर्चा करने के लिए छात्रों को लगभग 2 मिनट दें। यह कुल 10 मिनट से अधिक नहीं लेना चाहिए।
  5. कक्षा के साथ प्रत्येक भोजन के लिए अपनी सोच साझा करने के लिए छात्रों को कॉल करें। कालीन पर एक समूह के रूप में एक साथ वापस आएं।
  6. गतिविधि के बारे में बात करें। पूछें कि वे किन रणनीतियों का उपयोग करने में सफल रहे: कुछ सुराग क्या हैं कि भोजन अस्वास्थ्यकर है? उन्होंने यह कैसे तय किया कि किस स्वस्थ भोजन से इसे बदलना है?
  7. छात्रों को स्वस्थ खाने के लिए अधिक युक्तियां दें, जिनमें प्रतिदिन बहुत सारा पानी पीना, फल और सब्जियां खाना, ऐसे खाद्य पदार्थों पर नाश्ता करना जो बहुत नमकीन या मीठा नहीं हैं, और दोस्तों और परिवार को भी स्वस्थ खाने के लिए प्रोत्साहित करें।

भेदभाव

मजबूत और दयालु भागीदारों के साथ सीखने की अक्षमता वाले छात्रों को जोड़ी। प्रश्नों का उत्तर देने के लिए उन्हें ये वाक्य उपजाएं।

  • मैं बता सकता हूं कि यह खाना अस्वास्थ्यकर है क्योंकि ...
  • इसके बजाय खाने के लिए एक स्वस्थ भोजन…

उन लोगों के लिए स्वस्थ भोजन के विकल्प की तस्वीरें प्रदान करें जिन्हें इसकी आवश्यकता है और अस्वास्थ्यकर खाद्य सुराग (चिकना, मीठा, आदि) का एक शब्द बैंक है।

मूल्यांकन

इस पाठ के बाद, छात्रों ने स्वतंत्र रूप से एक भोजन की तस्वीर खींची जिसमें तीन स्वस्थ खाद्य पदार्थ शामिल हैं। उन्हें आपको ये देना चाहिए और आप समझ की जांच कर सकते हैं। यदि किसी छात्र ने ऐसा खाना खाया जिसे अस्वास्थ्यकर माना जाएगा, तो वे शायद पूरी तरह से समझ नहीं पाते हैं। किसी भी छात्र के साथ सम्मेलन जो भ्रमित लगता है।

एक्सटेंशन

स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थों के बारे में बातचीत जारी रखने के लिए, अपने छात्रों से पूरे सप्ताह के लिए खाए जाने वाले भोजन का एक लॉग रखने के लिए कहें (उन्हें इसके लिए ग्राफिक आयोजकों के साथ प्रदान करें)। उन्हें या तो ड्रॉ करना चाहिए या लिखना चाहिए कि उन्होंने हर भोजन में क्या खाया है। सप्ताह के अंत में, निष्कर्षों पर चर्चा करने के लिए एक वर्ग के रूप में मिलते हैं।

छात्रों से पूछें:

  • किन खाद्य पदार्थों ने आपको सबसे अधिक ऊर्जा दी / आपको सबसे अच्छा महसूस कराया?
  • क्या खाद्य पदार्थ आपको बुरा लगता है?
  • क्या कोई खाद्य पदार्थ है जो आप इसके बाद कम या ज्यादा खाने जा रहे हैं?

बता दें कि लक्ष्य उनके आहार से अस्वास्थ्यकर भोजन को पूरी तरह से खत्म करना नहीं है। बल्कि, यह है कि उन खाद्य पदार्थों को वापस काट दिया जाए जो उनके लिए स्वस्थ नहीं हैं और जब भी उनके पास विकल्प हो तो उन्हें स्वस्थ खाद्य पदार्थों से बदल दें।


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